# 孩子停下来以后，父母能先做些什么？ 周三见·家庭成长私享会｜第1期文字专栏 活动日期：2026-09-09 发布日期：2026-09-18 ## 本期座谈嘉宾 **李宗萍** 李宗萍，氧气心晴杭州门店心理咨询师，专门从事青少年心理咨询。根据项目嘉宾资料，有10年从业经验，服务过400余个家庭，关注青少年厌学、社交退缩、人际冲突、情绪困扰及亲子沟通与家庭互动改善。 **庄瑜** 庄瑜（桃老师），远播集团升学规划老师，有12年上海教育机构升学规划经验，专注小升初、中考、高考规划，擅长择校、志愿规划、升学路径分析与政策解读。 **钱清渠** 钱清渠，中医方向嘉宾。本期从中医与青少年身心健康的视角，讨论睡眠、饮食、体力、情绪及日常生活调整。 作业不想写，学校不想去，房门关着，问什么都说“随便”。 面对这样的孩子，父母常常又急又无力。道理讲过，鼓励给过，脾气也发过，可孩子还是停在那里。越看他没有行动，越担心日子就这样过去；越担心，越忍不住催促。 “你到底准备怎么办？”成了反复出现的问题。 但在要求孩子给出答案之前，也许还有一些事情，需要一家人先弄明白。 9月9日，第一期「周三见」家庭成长私享会，围绕“孩子‘摆烂’背后的心理信号”展开。李宗萍、庄瑜（桃老师）和钱清渠，分别从心理与家庭系统、升学规划与成长教育、中医与青少年身心健康的角度，讨论了孩子停下来之后，家庭还能做些什么。 这场座谈里，三位嘉宾反复谈到的，是那些容易被“赶紧恢复正常”掩盖的细节：孩子的情绪有没有被听见，他是否还相信自己能做好一件事，以及眼下的生活，究竟变成了什么样子。 ## 李宗萍：先听见情绪，让对话重新发生 李宗萍首先提醒家长，留意那些行为背后的情绪。 在她的分析中，关上房门、回避交流、昼夜颠倒，甚至游戏中的攻击性，都可能和孩子正在承受的压力有关。看起来什么都不想做，未必意味着他不懂道理；有时候，他知道自己应该往前走，却被情绪困住了。 如果父母只盯着行为，谈话很容易变成一场对抗：家长要求改变，孩子感到不被理解，双方各自积累委屈，下一次开口又更加困难。 这也是为什么，李宗萍把修复关系放在了讨论的重要位置。家长需要让孩子感受到，家里有人愿意和他一起面对困难，听听他经历了什么，也看见他仍然拥有的优点。 面对“为什么总要父母先改变”的困惑，她在座谈中说了一句：“谁有能力，谁改变。” 这句话放回当时的语境，是在讨论：当孩子已经痛苦，却还没有能力处理困境时，家庭中更有能力的一方，可以先做些什么？ 也许是先停止一次争吵，也许是暂时收起急于纠正的冲动，给孩子一点说话的空间。父母不必一下子解决所有问题，可以先让彼此之间重新有对话的可能。 而当关系稍微松动，另一个问题就会浮出来：接下来，怎样帮助孩子重新行动？ ## 庄瑜（桃老师）：从做得到的小事，重新积累信心 桃老师把话题落在了“成功的体验”上。 她谈到，信心很难单靠语言鼓励建立。孩子需要在生活、学习和人际交往里，真实地经历一些自己能够完成的事情，才有机会重新相信自己的能力。 对于已经休学、正在考虑复学的孩子，这些体验可以从很小的生活任务开始：整理房间、收拾书桌，或者承担一项做得到的家务。 这些事情看起来离成绩很远，却能让孩子重新参与生活。一个清楚、具体、能够完成的任务，也更容易让他看见自己的行动带来了什么变化。 对父母来说，这意味着关注的尺度需要暂时变一变。除了问“什么时候回学校”，也可以看见今天已经发生的一点进展：他愿意尝试了，他完成了一件事，他开始对某个安排有自己的想法。 谈到学习本身，桃老师也强调，要先弄清楚孩子究竟在哪里遇到了困难。 是学习方法跟不上，还是环境变化带来的不适应？是过去的优势突然消失，让他难以接受，还是现有路径与他的特点并不匹配？这些问题不同，需要的支持也不同。反复说“再努力一点”，很难代替具体的方法和安排。 座谈中，她还谈到了多种升学方向。放在这场讨论里，它们带来的启发是：家长可以把模糊的“以后怎么办”，逐步变成能够了解、核实和比较的选择。 具体路径要结合孩子的情况，以及所在地区、当年的要求来判断。当一家人能够看见还有哪些可能，眼前的挫折，也就不必承担“整个未来都没有了”那么重的分量。 ## 钱清渠：接受当下，把支持落到日常生活 钱清渠则把大家的注意力带回了孩子当下的身心状态。 在他的讨论中，家长除了关心孩子愿不愿意学习，也需要留意他如何睡觉、如何吃饭，白天有没有精神，身体是否经常感到不舒服。 这些都是了解孩子处境的一部分。一个家庭如果长期只围绕上学和成绩说话，就可能错过孩子在日常生活中已经表现出来的变化。 “先接受他的状况，然后再慢慢从当下的行为上开始改变。”这是钱清渠在座谈中提出的一个提醒。 接受当下，意味着先看清孩子目前能够做到什么，哪些事情对他还很困难。把力气用在眼前可以商量和调整的地方，逐步安排作息、饮食、活动和休息，也为需要的专业支持留出位置。 一家人的行动，不必都围绕“赶上进度”展开。共同照顾好一天的生活，也可以成为重新出发的起点。 ## 座谈回望：陪孩子重新出发 回看这场座谈，三位嘉宾各自讨论的问题，最终落到了同一个家庭里。 李宗萍关心的是，孩子能不能在关系中感到被理解；桃老师关心的是，他能不能重新获得“我做得到”的体验，并看见适合自己的方向；钱清渠关心的是，这些改变能不能落实到真实的生活和身心状态中。 这些支持可以在日常里一起发生：一次少些评判的倾听，一件共同商量的小任务，一段认真陪伴的时间，以及对未来选择更具体的了解。 孩子停下来以后，父母同样需要有人理解那份焦虑。但我们也可以慢慢把问题，从“你为什么还不往前走”，变成“现在最难的是什么，我们能先一起做哪一件事”。 重新出发，有时就从这样一次谈话开始。 周三见，和不同领域的嘉宾一起，聊孩子，也聊我们怎样做父母。 --- 本文依据2026年9月9日「周三见」第一期现有实录总结及切片方案整理，以编辑转述呈现，非逐字实录，未经嘉宾审定。涉及身心健康的讨论不替代个体专业评估；具体升学要求以当地当年官方信息为准。